Text
TEORI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MENURUT ABUDDIN NATA
Fitri Suciani Sukma
NIM: 2101216
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis teori-teori pembelajaran konstruktivisme, behaviorisme, serta pendekatan konvergensi dalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI) menurut pandangan Abuddin Nata. Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah bagaimana teori-teori pembelajaran tersebut dipahami dan diterapkan dalam pendidikan Islam, serta bagaimana Abuddin Nata mengintegrasikan ketiganya dalam satu pendekatan yang utuh dan relevan dengan perkembangan pendidikan modern. Metode yang digunakan adalah studi tokoh dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Abuddin Nata memandang konstruktivisme sebagai pendekatan yang menekankan peran aktif peserta didik dalam membangun pengetahuan melalui pengalaman dan refleksi, sementara behaviorisme berperan penting dalam pembentukan perilaku melalui stimulus dan respons yang sistematis. Pendekatan konvergensi diposisikan sebagai sintesis dari kedua teori tersebut, menggabungkan kekuatan masing-masing dalam upaya meningkatkan efektivitas pembelajaran PAI. Konvergensi ini menunjukkan bahwa pembelajaran agama Islam tidak hanya bersifat normatif-doktrinal, tetapi juga adaptif dan kontekstual sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Penelitian ini memberikan kontribusi teoritis dalam pengembangan strategi pembelajaran PAI yang lebih holistik dan aplikatif di era kontemporer.
Kata Kunci: Abuddin Nata, Pendidikan Agama Islam, Teori Pembelajaran, Konstruktivisme, Behaviorisme, Konvergensi.
Tidak ada salinan data
Tidak tersedia versi lain