Image of PENERAPAN ASESMEN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI FASE C SEKOLAH DASAR (STUDI KASUS DI SD ISLAM TERPADU AL ISTIQAMAH HJ AMINAH BUNGURSARI KOTA TASIKMALAYA)
Penanda Bagikan

Text

PENERAPAN ASESMEN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI FASE C SEKOLAH DASAR (STUDI KASUS DI SD ISLAM TERPADU AL ISTIQAMAH HJ AMINAH BUNGURSARI KOTA TASIKMALAYA)

siti masitoh fauziah
NIM: 22201013
penerapan asesmen pembelajaran merdeka belajar terhadap pencapaian hasil belajar dalam kurikulum merdeka (studi kasus di sd islam terpadu al-istiqomah hj. aminah bungursari kota tasikmalaya).
penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan asesmen pembelajaran merdeka belajar terhadap pencapaian hasil belajar dalam kurikulum merdeka dan apa saja faktor pendorong dan penghambat penerapan asesmen pembelajaran merdeka belajar terhadap pencapaian hasil belajar dalam kurikulum merdeka di sd islam terpadu al-istiqomah hj. aminah bungursari kota tasikmalaya.
penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. subjek penelitian ialah kepala sekolah, waka kurikulum dan guru. pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. adapun teknik analisis data yang dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
hasil penelitian menunjukkan bahwa: pertama, penerapan asesmen pembelajaran merdeka belajar terhadap pencapaian hasil belajar dalam kurikulum merdeka di sd islam terpadu al-istiqomah hj. aminah sudah berjalan cukup baik, yaitu masih diterapkan secara bertahap yaitu baru untuk kelas 1, 2, 4 dan 5 sedangkan kelas 3 dan 6 masih menerapkan kurikulum 2013. hal-hal yang telah diterapkan yaitu pembelajaran berbasis proyek, melakukan asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif, pembelajaran berbasis mata pelajaran, proyek penguatan profil pelajar pancasila (p5) proyek lintas disiplin ilmu : sts kolaboratif, membuat raport, membuat raport taqwa. kedua, faktor pendukung meliputi adanya sosialisasi dan pelatihan terkait asesmen pada kurikulum merdeka, sarana dan prasarana yang mendukung, adanya kerja sama antar guru, serta pemahaman dan penguasaan guru terkait asesmen pada kurikulum merdeka. faktor penghambat meliputi kurangnya kesiapan dan konsistensi pendidik dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka dan banyak kesalahpahaman konsep dalam menerapkan asesmen kurikulum merdeka belajar, banyaknya jumlah siswa dengan kemampuan berbeda dan keterbatasan waktu, serta kurangnya kemampuan guru dalam menguasai it.
kata kunci : penerapan asesmen pembelajaran merdeka belajar, pencapaian hasil belajar, kurikulum merdeka.

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
L-021
Penerbit
TASIKMALAYA : IAI TASIKMALAYA.,
Deskripsi Fisik
ill,29,5 x 21 cm; 101 hlm
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
L-021
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
SKRIPSI TESIS PAI
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Tidak Ada Data
Komentar
Anda harus masuk sebelum memberikan komentar