Image of PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS V PADA MATA PELAJARAN PPKN MADRASAH IFTIDAIYAH (MI) MIFTAHUL HUDA BABAKAN TENGAH
Penanda Bagikan

Text

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS V PADA MATA PELAJARAN PPKN MADRASAH IFTIDAIYAH (MI) MIFTAHUL HUDA BABAKAN TENGAH

Penelitian ini di latarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V MI Miftahul Huda pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Rendahnya kemampuan tersebut terlihat dari kurang optimalnya peserta didik dalam menganalisis, memecahkan masalah, menyimpulkan, dan mengevaluasi suatu permasalahan. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis, salah satunya melalui penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan proses penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran PPKn. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif berbasis Quasi Experiment dengan mengontrol semua variabel luar yang dapat mempengaruhi kualitas validitas internal. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan Uji Independent Sample t test dengan membandingkan kelas kontrol dan kelas eksperimen setelah diberikan perlakuan yang berbeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V pada mata pelajaran PPKN MI Miftahul Huda. Melalui pembelajaran yang mengaitkan materi dengan studi kasus, peserta didik menjadi lebih aktif, mampu menganalisis permasalahan, serta menarik kesimpulan secara logis. Dengan demikian, model Contextual Teaching and Learning (CTL) efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran PPKn.

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
N-162
Penerbit
TASIKMALAYA : IAI TASIKMALAYA.,
Deskripsi Fisik
21,1x29,2; 124hlm
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
NONE
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
SKRIPSI PGMI
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Tidak Ada Data
Komentar
Anda harus masuk sebelum memberikan komentar