Text

STUDI KOMPARATIF PROGRAM REGULER DAN FULL DAY SCHOOL DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BAHASA ARAB SISWA DIKELAS III MI CONDONG KOTA TASIKMALAYA

---

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kesenjangan antara tujuan ideal kurikulum bahasa Arab dengan kompetensi nyata siswa, serta perbedaan manajemen waktu antara program Reguler dan Full Day School yang diterapkan secara bersamaan di MI Condong Kota Tasikmalaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi program Reguler dan Full Day School dalam mengembangkan kemampuan bahasa Arab siswa kelas III, khususnya pada aspek penguasaan mufradat (kosakata) dan maharah kalam (keterampilan berbicara) dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif yang bersifat naturalistik. Subjek penelitian ditentukan secara purposive, terdiri atas kepala madrasah, guru bahasa Arab, dan siswa kelas III program Reguler maupun Full Day School. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi program Reguler dilaksanakan melalui tiga tahap, yaitu perencanaan berdasarkan Keputusan Menteri Agama Nomor 183 Tahun 2019, pelaksanaan yang didominasi Grammar Translation Method secara teacher-centered, serta evaluasi tertulis yang menekankan aspek kognitif, sehingga mampu membentuk penguasaan kosakata dan membaca, namun keterampilan menyimak dan berbicara belum berkembang optimal akibat keterbatasan waktu. Sebaliknya, program Full Day School dilaksanakan secara lebih komprehensif melalui perencanaan program mufradat yaumiyyah dan muhadatsah, pelaksanaan dengan metode Thariqah Mubasyarah, Total Physical Response, permainan bahasa, serta penciptaan bi'ah lughawiyyah, dan evaluasi autentik terhadap kemampuan lisan siswa, sehingga mampu mengembangkan keempat keterampilan berbahasa (istima', kalam, qira'ah, dan kitabah) secara lebih optimal serta menjadikan siswa lebih aktif, komunikatif, dan percaya diri berbahasa Arab. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kedua program memiliki kontribusi yang saling melengkapi, yaitu program Reguler unggul dalam efisiensi penguasaan kompetensi dasar, sedangkan program Full Day School lebih unggul dalam pengembangan kemampuan komunikatif bahasa Arab siswa. Kata Kunci: Program Reguler, Full Day School, Kemampuan Bahasa Arab, Mufradat, Maharah Kalam.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

N-184

Penerbit

TASIKMALAYA : IAI TASIKMALAYA., 2026

Deskripsi Fisik

21,5x29;89hlm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

SKRIPSI PGMI

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar